术性英语，用普通口语写英语表达，结果就是遣词用句很简单，直白到有些过于幼稚。
但是讲道理，他这个英语水平是非常不错的，华国人学英语，还不是从“abcd”的基础学，到他这个程度，可以把自己想要表达的表达出来，就已经足够了。
两辈子都没有能当过真“学霸”的花滑“king”。
这一刻是前所未有地满足。
抬头，这才发现，詹姆老师就站在自己的身边。
苏宇仰着头，对詹姆老师笑了一下，他现在心情很好。
詹姆老师：“………………”
觉得有点魔幻，他不得不在心里反复提醒自己，我现在是在三班，不在一班，我在三班，不在一班，我在三班……
苏宇的整张卷子，给他最大震撼的就是书面表达题的部分。
苏宇的英文单词量非常丰富，甚至还出现了一些生僻的英文单词，而且在语构也没有问题，看起来就像是一名优秀学生的答卷，甚至在一些语法的处理上，更显得圆润。
因此，詹姆老师可以确认，这名学生的英语口语应该很棒。
“你的试卷很不错，你以前在国外吗？”詹姆老师弯下腰，努力地靠近苏宇，用英语低声地问他。
“不，我只是喜欢看英剧和美剧。”苏宇同样用英语回答他，撒谎撒的眼睛都不眨一下。
“看剧可达不到这个程度。而且你的口语很标准。”
“我是国家队员，我会出国比赛，我还有外教。”
“哦，那我可以理解了。我很高兴，可以在三班见到你。”
“谢谢。”苏宇回答着，伸手握上了詹姆老师的手。
詹姆老师笑着站起身，心情同样很好。
经过简单地对话，他可以肯定地确认，苏宇的口语更为优秀，一些词语的运用，远比一班的学生还要好，他们完全可以正常的交流，而不需要迁就对方而选择更加简单的表达方式。
第四堂的生物课，苏宇再次验证了自己的“金手指”。
果然重生帮助他将所有的知识都重新整理过。
哪怕是那些曾经他以为是天书的科目，虽然他当时无法理解，却也记忆在了脑海里，如今再拿出来学习，他就基本可以听懂了。
当然，不同的科目还是有差距的，苏宇觉得自己这次重生后应该更加偏文科，主要和他上一世的经历有关。理科虽然能够理解，但是记不住的公式也有很多。
理科记不住公式就是个废。
苏宇不知道，当他在上生物课的时候，老师们也在办公室里谈论他。
语文老师疑惑地说：“三班新来的学生叫什么？他很认真地在听课，我上课的时候都分了好几次神。”
班主任刘老师说：“他叫苏宇，很认真，还是国家花滑队的队员。”
“哦？”语文老师不置可否，“对了，今年三班新来一个学生，就是他了。哎呦，
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