巧。
当演示内容结束,他总结道:“大青绿山水的色彩,是在墨线基础上,进行多层色彩迭加,每一层颜色不能太厚,更不能一次到位。小青绿山水,是在水墨山水的基础上,略加渲染。今天咱们先演示这么多,遇到具体问题,咱们单独聊。”
部分学生散开,回到自己的位置。也有很多学生没走,向老师提出了自己的疑问,姜哲在其中。
青绿山水选修课的学生,都不是国画专业的学生,所提的问题,有的高明,有的简单。
尽管廖老师对问题做了解答,但学生们只是听明白,但想真正明白,还需要实践。
他建议学生们大胆的画,边画边发现问题。
学生陆续回到自己的位置。
姜哲坐在画桌前,平复心情,准备材料,通盘考虑作画过程。
昨天,他已经把要临摹的内容,用铅笔画过一遍。此时,闭上眼睛,要画的形象,基本可以呈现在脑海中。
为了精准临摹,他还是拿出碳条,用最淡的笔画,在纸上画底稿。
廖老师在班里巡视,见到姜哲的方法后,并没有说什么。
他巡视一遍,拍了拍手,吸引大家的注意。“有同学用炭条起稿,然后勾墨线,这是一个不错的办法。你们可以把画好的铅笔稿,垫在纸下,进行描摹,也可以在纸上画铅笔稿。但要注意,用碳条或铅笔画稿,一定要把痕迹减弱。”
很多同学都看向姜哲。
在老师的提示下,很多学生也开始采用姜哲的办法。
姜哲没有受影响,继续按照自己的步骤临摹。
因为他临摹范本的下半部,所以,选择去掉靠近纸张上边缘附近的部分形象,以保持临摹作品的构图协调。
他画好底稿,觉得没有问题,就用干净的布,打掉部分碳粉,开始用毛笔蘸墨勾线。
考虑到后期可能还需要进行复勾,他把墨色减弱一档,从最近处的一块山石开始入手。
毛笔逆风峰入纸,运行,转折,继续运行,收笔,一块山石的半边轮廓,就这样被画出来。
他勾勒形象的方法,尽量采用书法用笔,此时,从系统中得来的书法技能以及模仿兰馨的技能,起到重要作用,让他可以在很短的时间内,就能适应毛笔勾线的办法。
廖老师走到姜哲身后,看了一会,默默的点赞。
在他看来,姜哲的用笔虽然有些生疏,却恰好有了生拙的韵味,在加上线条的节奏和精准,别走韵味。
他知道姜哲这个学生,也知道他的成绩。原本以为,擅长油画和水彩的学生,学画山水未必能行,但是仅仅看了勾线的部分,就有种感觉,也许这个学生画什么都能画的好。
看到姜哲在全神贯注的作画,他没有打扰。
姜哲已经从小心翼翼,习惯用毛笔勾线造型,到勾勒山石树木,特别是勾勒人物时,初步体会到国
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