艺品种,脑中立刻就会回想起相关的制作记忆。以现在的技能,足以完成高水平的陶瓷作品,如果加入创意,就能创作出陶瓷精品,甚至更好的作品。
因为消化的技能知识太多,头脑有些发胀。尽管很想快点儿实践刚刚获得的知识,但还是挡不住睡意。
周一清晨,姜哲早早的起床。
洗漱的时候,回想起昨晚获得的技能。其中有些陶瓷种类是他非常感兴趣的,比如说秘色瓷,比如紫砂工艺。
他拿着毛巾边擦脸,边走到茶桌前,看向桌上摆着的两把紫砂壶和几只茶杯。
这是自己赚钱之后,买来日常使用的茶具。有了新技能之后,再看这些茶壶和紫砂杯子,已经不太满意。
有了新技能,已经忍不住要实践一番。陈嫣也想让自己给她做件雕塑,自己还想做一些案头陈设以及茶具……各种创意,分至沓来。
他看了看手表,抓起挎包,快步出门,周一,又到了上大课的时间。
周一到周三,姜哲一有空闲时间,就会去图书馆查资料,或者在寝室里画草图。
他用速写描绘自己想做的陶瓷器皿。
这些器皿的外形源自传统的工艺种类。其中的纹样与一些改变,来自他的创意。
三天的时间里,他如痴如醉的研究这些传统工艺,至于还没完成的绘画任务,暂时先放一放。
周三晚,姜哲看着积累起来的几十张的速写稿子,期待着明天的专业课程。
周四专业课时间。
周老师带着学生们开始制作陶瓷。他讲述并演示手工捏制,泥条盘制以及泥板接制等制作泥胎的办法,然后要求学生制作两件以上的有创意的作品。
按照要求,学生可以自愿选择材料。如果选择普通陶土,做完作业,就算完成学习。
如果想把作品烧制成陶瓷,就要自费购买陶泥或瓷土。
姜哲选择用瓷土制作一组器皿,因为还想制作一件小瓷雕,所以,他购买了足量的瓷土。
学校购买的瓷土,可以直接使用,节省很多时间。
等材料备齐,学生们陆续开始制作。
姜哲站在工作台前,根据估算,果断的切下一块瓷土,用手工捏制的办法,制作一件笔洗,器型来自传统的镗锣洗。
他打算制作一套小型的文房清供瓷器。
有了技能提升,现在的姜哲,对于陶瓷的认识,已经站在很高的位置,只是欠缺熟练。
他在制作瓷器的过程中,逐個应用不同的技能。随着不断的实践,技能越发熟练。对于瓷土特性的掌握,也越发得心应手。
虽然没有电动的转盘,只能用手动转盘,但是制作出来的器型与预想的分毫不差。
笔洗,太白尊,柳叶瓶……一件件器皿出现在工作台上。
周老师在教室里巡视,早就注意到姜哲的作品。直到发现姜哲在做第六件瓷器,他才走到近前,
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